小朋友的日本加油！

地震後，各地捐款、物資不斷湧入日本，災區目前的狀況雖在改善中，但核災的擴大、家園與心靈的重建卻顯得長路迢迢。



前兩周我和我的廚房員工捐了一些錢給紅十字會，在此同時，學校裡有老師提議，應該把這樣的災難訊息如實地傳達給孩子，除了實質募款的金錢援助，更重要的在於情感與生命教育的養成。



對我，這是一個大課題。因為現在的孩子錦衣玉食，要他們感受別人受災的痛苦，並不是一件容易的事。







記得校長震災後的學生朝會便提及地震的情形，當時六年級的大孩子群裡，竟冒出了「爽啦！」的回應，讓校長馬上正色糾正。回到班上，我問眼前這群小四的孩子，對於日本的地震了解多少。大部分的孩子都在新聞裡看到了黑色惡水吞沒農田的畫面，看到了波濤之中車船交疊、地上建物被連根拔起的倉皇，然而你一句、我一句的訴說新聞所見，讓我覺得這些畫面被新聞台「驚嚇化」、「綜藝化」得十分厲害──驚嚇、懼怕有之，那麼，人道與情感的層面呢？



那是很遠的地方，離我們很遠──這是小朋友們眼神裡告訴我的。他們沒有六年級大哥哥的玩笑叛逆，然而，對他們來說，那終究是一場遠方的災難，因為所有的訊息來自新聞畫面，這些畫面裡的人不講中文、輕易接觸不到，所以儘管對災情的嚴重程度感到驚懼，卻無法燃起他們心裡人道的關懷。當然，四年級的孩子還是很小的，我必須承認，可是，現在不教，換句話說，也就是讓他們繼續「無感」，直到有一天再也喚不回一點同理之心。











教，是當然要教，但怎麼教？好難。但話說回來，我是他們的老師，再難，這還是我的課題。學校馬上要發起募捐，我必須用有限的時間，告訴他們這個捐錢的動機在哪裡；而在這樣的災難裡，他們的位置又在哪裡。我打算先拉近自己跟他們的距離。首先，我告訴他們，我看到新聞畫面時，也和他們一樣感到驚悚、害怕，然後，擺脫新聞畫面裡綜藝化的佈局，我說，看著看著，老師就哭了……



當我說我哭的時候，小朋友笑了。可是，笑了一陣，當我開始說起為什麼哭泣，並有一點兒哽咽地停頓了幾秒之後，教室裡的氣氛開始有點兒變化。我說，發生災難的日本東北，老師在幾年前去過，並告訴他們那裡在災難之前有多麼漂亮，可是現在卻變成了人間煉獄。我說，真不敢相信眼前的畫面、美麗的城市，我曾經那樣一步一步帶著我的父母親慢慢走過。如果有一天，我們的社區也因為災難而上了新聞頭條，那些我們熟悉的人都因為災難消失了，我們該怎麼辦？











別冀望一次的情感教育能完成些什麼，事實上我預計用上兩、個星期，甚至更長的時間，慢慢進行我的教學。第二回，我順勢提到自己捐了一些錢給紅十字會，並向他們說明世界各地紅十字會的功能。接著，我告訴他們，其實每個月捐錢給慈善機構，是老師十多年來，每個月的例行工作。這中間包括流浪狗、受台東基督教醫院照顧的老人和原住民，還有兩個遠在非洲與越南的認養兒童。



這時候已經沒有玩笑聲，他們轉而注意老師接下來要說些什麼故事。我說，我只要一個月捐助 600 元，便可以幫助那個在越南的孩子一個月的衣食住行；600元，也就是你們到劍湖山世界校外教學一次所繳交的費用。非洲呢？老師那個非洲的孩子倒是很糟糕，世界展望會寄來他每學期的成績單，數學很爛、歷史只有十幾分，比你們遜很多，不過聽說這個小孩很會照顧動物……笑聲再度出現，但我知道，那笑聲開始有一點同情與理解。



















我違背世界展望會以及至善基金會規章言明，不得將認養兒童照片外流的規矩，應學生要求，把這十幾年來認養兒童的卡片、照片、成績單，都當作教材，一一秀給孩子們看了。我很對不起這兩個慈善機構，可是我很高興，我的情感與生命教育因此獲得了重大突破。接下來，回到震災，我帶孩子們上網找資料，在一些我過濾後的圖片裡，我一一介紹日本東北的受災情形，與那些他們在新聞畫面裡驚鴻一瞥的報導，有著什麼樣的因緣連結。



然後我告訴他們，老師一點兒也不在乎你捐了多少錢，因為你還不會賺錢。可是老師非常在乎，你是不是打從心底體諒這些處境艱難的人，以及感到受他們失去親人的痛苦。日本在我們發生九二一大地震時，捐給我們好多錢，派了好多救難隊、送了好多物資給我們，今天他們發生了災難，至少，我們畫一張卡片鼓勵他們，這是我們一定能做到的！於是，我們開始構思卡片的製作。然後，就是你現在看到的這些成果。



















我告訴小朋友，畫完卡片、拍完照，這些檔案會隨著老師的 facebook，傳給日本的朋友，請他幫我們傳給認識的學校或老師，尤其是災區的小朋友。我告訴他們，當他們看到你們用心畫的卡片，一定會很感動。以前我們讀林海音女士的《請到我的家鄉來》裡頭，就講到日本，我順勢複習了一下男童節、女童節、鯉魚旗，還有日本的富士山、紅日旗和狹長的島嶼領土。這時有人問了，可以畫哆啦A夢給他們嗎？因為那是日本來的。當然可以，還不只可以畫哆啦A夢，忍者龜、鹹蛋超人、蠟筆小新、小丸子，任何你想得到的日本卡通，都可以代替你鼓勵他們的小朋友！



就這樣，這堂生命教育課終於一步步進入高潮！我也依照約定，將他們掛在學校網站上的作品，連結到一個日本朋友的臉書，加上幾個在海外唸書或看起來「交遊廣闊」的朋友，希望大家一起幫忙，把我們的小小關懷傳遞出去。接下來的每一天，天天都有人問我：有人回信了嗎？（他們指的是臉書上的回應）我說，老師每天都會上網去看看，一有回音，馬上告訴你們！不過我也告訴他們，這雖然是我們表達關心的方式，但在災區，或許沒水、沒電，更無法上網，等待這些「回音」，大家要有多一點的耐心。而且，重點是，就算沒有回音，他們的災難遠比我們的付出重大，我們這樣的付出，千萬不能希望人家有什麼報答。



用有限的時間在課堂上進行這些事，還是好難，我必須說。但我希望它是一顆顆愛的種子，從此在這些孩子的心底發芽。我要謝謝在臉書上所有幫我連結的朋友們，在孩子們的人生路上，你們和我一樣，都是願意伸出手，幫助他們成長的人生導師。





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