老師不在的時候

我很少不在學校。



一方面因為行政職務的關係，我到校外研習的機會不多；另一方面，我是個有事不一定得請事假解決，有病也會試著硬撐下去的老師；所以我的「請假卡」通常潔白如新，只要上面改個年度，明年可以繼續用。所以，小朋友要不在學校裡見到我，確實有一定的難度。



不過，老師終究不是鐵打的蠻牛，當流感病毒來勢洶洶，頭眼昏花、腳步無法站穩的當頭，為了自己與孩子們的安全，也只能請假就醫，暫別孩子們的視線。











我知道自己這一消失，班上肯定樂翻天！我不大會給太多的進度，免得造成代課老師太大的壓力，也讓孩子消化不良；因此，我總是保守而務實地，雖向代課老師交代很多，卻不忘聲明：「量力而為，做多少算多少！」可能潛意識裡，我深知自己平日一板一眼，孩子在我面前無法造次，許多頑皮的技倆，恐在我消失於跟前之時，如火山爆發不可遏。為了替代課老師「分憂解勞」，我很識趣地不給太多進度－－把常規、安全顧好最重要－－我確實是這樣想的。











銷假回來之後，我會試探性的問班長：「昨天，一切還好吧？」聰明的班長，當然會避重就輕地敘說，一切情況「雖不能令老師滿意，但還可以接受，老師就請別過慮了！」怪哉！代課老師明明不是這樣對我說的－－別忘了，我只是「試探性」的問班長，測試一下這「一班之長」的誠實度；而通常，我早就從代課老師那兒，得知昨日胡鬧的所有細節－－我病歸病，腦子可還是管用的！所以，接下來，我會請小朋友來篇日記，寫寫「老師不在的時候」。







以最近一次生病請假為例，他們是這樣寫的：



林子皓：

「今天老師去看病，找了代課老師來上課，我們大家都很開心！有人還說：希望老師明天繼續生病！不料我們卻被代課老師罵了，她說：『平常老師對你們付出那麼多，教你們讀書、給你們蛋糕吃，你們卻抱持著這種心態！』這句話讓我了解我們的錯，確實老師為我們付出那麼多，我們卻不尊敬他，還背地罵他，我們真應該好好反省！」







張施弘祐：

「今天老師不在，我們都覺得好高興！有很多方面變得比較輕鬆了，簡直可以說是自由自在。可是，我希望老師不要一病不起，這樣的話，我就不能背課文給他聽，而我辛苦累積的『蛋糕天數』也只能停在七天，這樣的話，我以後就吃不到美味的蛋糕了！」







田劭平：

「今天老師不在學校，聽說是因為發燒了，這些病毒一定很強，才能擊倒一個強壯的人！今天大家都沒有在上課時吵鬧，表現得很不錯！但是下課時，我和弘祐、黃郁明三人打籃球，不是被球打到頭就是被撞倒，真是『死傷慘重』！下次我一定要小心，才不會受傷！」











書寫，某種程度來說，比較不會騙人。原因是，孩子們說謊的功力尚無法凌駕書寫的能力，而且基於一種「事後向老師洩密」的玩笑心態，字裡行間「吐實」的成分極高。或許，我也該模仿小朋友，寫篇百字小短文，分享一下「老師不在的時候」，老師自己是什麼樣的心情：



吳老師：

「今天老師不在學校，因為發燒到三十九度，已經無法正常上課。請了假到診所拿藥，這一整天幾乎困在床上，無法動彈。十點多，突然想到有件事忘了交代，於是打了電話聯繫代課老師，進而得知班上一切情況還好，稍微鬆了一口氣。十二點，吃飯時間，下樓來弄點兒吃的，但老師食慾不振，還有點作嘔的感覺；不曉得值日生有沒有把餐車清潔工作做好？但願午休可別太吵。三點二十分，結束打掃，科任老師來上課了吧？不曉得是否已累壞了代課老師？晚點兒再打電話問問。今天放學後大家不用留校了，高興之餘，別忘了回家之後先做功課，明天別讓大病初癒的老師再傷神……我說的話，你們都聽到了嗎？……老師不在的時候，鴉雀無聲、祥和寧靜；一個人在家，老師感到非常、非常孤單。明天見，但願明天一切能好轉；晚安了，好久不見的小朋友。」